Un día a la semana

Lo acabo de descubrir y quizás debería informarme mejor antes de lanzar mis reflexiones. Siendo un futuro profesor todavía me falta mucho por aprender sobre el sistema educativo y sus dificultades. Bueno, siempre estaré a tiempo de escribir otro post cuando tenga más experiencia y sepa más sobre el proyecto.

"School of one" utiliza la tecnología para personalizar la educación de cada estudiante. Un algoritmo diseñado para aprender como aprende mejor cada estudiante decide las tareas diarias personalizadas en función de sus motivaciones y su estilo de aprendizaje ideal. Precisamente, una de las tareas del profesorado es identificar de qué manera aprende mejor cada estudiante.



Por ahora este prueba piloto sólo abarca un par de cursos en la asignatura de matemáticas pero intuyo que la idea va hacia una implantación total.

El gran handicap de implantar un sistema así es su elevado coste. Según explican, además de los profesores que se necesitan (más de lo normal) también se ha de contar con los analistas que supervisan el algoritmo y ayudan a que mejore día a día. Al tener escuelas con realidades bien diferentes sería necesario tener analistas en cada escuela, no sirve una sede centralizada para esta tarea.

Sería posible implantar "School of one" aunque sólo fuera un día a la semana donde se trabajaran competencias transversales?

Quizás ahora mismo no sea posible aplicarlo de forma generalizada, aunque sí que existan centros privados que se tienden hacia la personalización del aprendizaje (ver el ejemplo de Súnion). Sin llegar a los ejemplos de School of One o Súnion, sí que creo que sería muy positiva la inclusión de nuevos alicientes en los centros. Fomentar el desarrollo de las capacidades propias de cada alumno no debería estar reñido con el cumplimiento de los currículums. Me imagino una transformación total de los centros los viernes, cuándo cada estudiante pueda aprender libremente aquello que más le gusta.

Si alguien se anima, avísenme que yo me apunto.

Mientras, podemos seguir el recién estrenado perfil de @schoolofone en Twitter.

También dejo tres links interesantes para conocer mejor School of One.

Video explicativo del algoritmo de School of One

Folleto informativo de School of One

Artículo interesante sobre School of one

Twitter y el motor de combustión

Llevo días dándole vueltas. Mi intención: crear un blog donde ir volcando mis inquietudes vinculadas al mundo de la educación y más concrétamente en la educación tecnológica.

Poco me queda para terminar el primer cuatrimestre en la UPC del "Máster de formación de profesorado de Tecnología en secundaria". En otro momento haré la reflexión oportuna sobre el cambio de la calidad formativa que se está dando con el paso del CAP al Máster. Pero hoy estreno el blog con otra historia.

El martes nos juntamos con los compañeros de clase para hacer nuestra primera cena oficial del máster. Ya con los cafés, hubo un momento en que me sorprendí explicando a gran parte de ellos cuál es el verdadero potencial de Twitter puesto que muchos "no le veían la gracia" tal y como a todos nos pasaba antes de empezar a usarlo. Al final algunos hasta me pidieron que pasados los exámenes del primer cuatrimestre les haga una clase explicando más concretamente lo que les estaba diciendo de palabra.

Y ahi es donde me surge la primera inquietud de este blog. ¿Debería un profesor de tecnología estar al día en social media?

Alguno tendrá la tentación de contestarme que no, que seguramente yo por mi formación sé de eso pero no todos los profesores de tecnología tienen el mismo perfil. Incluso alguno me dirá si también estoy al día en motores de combustión, que también forman parte del temario en secundaria.

Voy a equiparar esa afirmación a lo que vi hace ya un tiempo en el programa Banda Ampla de TV3. Allí una socióloga joven alardeaba de no tener Facebook, ni nada que se le pareciera. Me quedé estupefacto. Para mí alguien que se dedica a estudiar la sociedad ha de conocer de primera mano como funcionan las principales redes sociales que suponen un cambio en la comunicación. Y conocer de primera mano no es leer sobre ello, es estar dentro, usarlo para conocerlo. Tampoco voy a comentar más el programa, al fin y al cabo no estuvo a la altura de lo que esperaba ver. Ver como Genís Roca se retorcía en su silla cuando escuchaba algunas opiniones era realmente doloroso.

En definitiva, y volviendo al tema que me inquietaba. Si en una clase de futuros profesores de tecnología (donde la mayoría están por debajo de los 30 años) casi ninguno o ninguno usa Twitter y desconocen su potencialidad, ¿cómo estarán en este aspecto la mayoría de los docentes actuales?

En realidad no me preocupa que no conozcan Twitter en sí mismo sino que no hayan tenido curiosidad por conocerlo. ¿Tienen los docentes ganas de aprender? Intuyo que no leyendo un tweet de ayer de Jordi Adell: Que inventen la pastilla que da ganas de aprender, pero no para los niños/as, sino para sus maestros/as :-) #tecnodeseos2011

En mi clase no todo está perdido porque allí al menos detecté las ganas de aprender.

Proximamente ...

Un lugar dónde poder hacer #tecnotuits, o lo que es lo mismo, pequeñas aportaciones al mundo de la educación tecnológica. Sobretodo pensando en secundaria y la asignatura de tecnología pero abierto a educación en general.


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